Analizar el punto de partida y las metas propuestas
Los alumnos que se interesan por un master pueden ser tanto recién licenciados como profesionales en activo y con experiencia, por lo que los conocimientos sobre la materia en la que quieren profundizar es muy distinta. Lo más problable es que los primeros busquen unos contenidos prácticos que no han obtenido en su carrera universitaria con el propósito de acercarse al máximo a la realidad empresarial a la que aspiran acceder en el más breve plazo de tiempo. No podemos obviar tampoco que el mercado laboral valora muy positivamente un curriculum con un título master en los candidatos recién licenciados. Los profesionales con experiencia suelen decidir que van a realizar un programa de postgrado fundamentalmente para actualizar conocimientos y especializarse en un área concreta que no dominan y que les servirá para progresar en su carrera profesional o, incluso, para cambiar de sector.

Tipos de master
Por lo general, y en función de los contenidos, los postsgrados se dividen en generalistas y especializados. El ejemplo más clásico de los master generalistas es el MBA —Master in Businesss Administration— que imparten todas las escuelas de negocios y en diferentes versiones, como la executive. Entre los especializados, el abanico es cada vez mayor en función de las demandas del mercado laboral, por lo que ejemplos no faltan: master en biotecnología de la Escuela Internacional de Negocios, master en gestión de la calidad de EOI, master en dirección de comercio exterior de Ide-Cesem, master en dirección de la empresa audiovisual de la Universidad Carlos III...

Tiempo disponible
Estos programas requieren una dedicación importante por parte del alumno. Por ello, es necesario que se informe bien de la duración del mismo y planificar la agenda de manera realista para no llevarse decepciones y dejar el programa a medias. Hay cursos master de uno o dos años, impartidos de manera intensiva, en fines de semana... Para los que disponen de muy poco tiempo, pero mucho interés, es aconsejable que pregunten sobre la modalidad «on line» que ofrecen algunas escuelas.

Prestigio de la escuela
Hay que ser realistas y para decantarse por una institución formativa que ofrezca garantías de calidad es fundamental conocer la trayectoria de la escuela, las empresas con las que colabora habitualmente, el índice de colocación de los alumnos que han pasado por sus aulas, el perfil del profesorado... Además de concertar una cita con los responsables del centro, acudir a la propia escuela y hablar con alumnos puede ayudar bastante a la hora de generarse una opinión.

Coste del curso
Obtener un postgrado no resulta económico y el coste aumenta en función del prestigio de la escuela, de si incluye estancias en el extranjero... Es posible hacer un master por 6.000 euros e, incluso, por más de 70.000. No desespere. Algunas escuelas ofrecen becas, ayudas económicas y facilidades en los pagos con el objetivo de que nadie se quede sin cerrar su matrícula por este motivo. También es interesante asesorarse de los sistemas de financiación que ofrecen la mayoría de entidades financieras.

Profesorado
La composición de la plantilla docente de una escuela de postgrado define en gran medida su prestigio y garantiza una calidad en la formación obtenida por el alumno. Por este motivo, es conveniente informarse sobre el perfil del profesorado del programa master que se va a cursar. En muchos casos, sobre todo en las escuelas de negocios, los docentes suelen tener una estrecha conexión con el mundo empresarial. De este modo se garantiza que el contenido del temario va a estar complementado con una visión muy práctica y actual de lo que ocurre en el mundo profesional.
Los expertos en la materia aseguran que un buen claustro es aquel que está compuesto por profesores «full time», cuyos miembros enseñan, investigan y publican artículos; docentes «parte time», que compatibilizan la docencia con el ejercicio profesional; y por profesores visitantes procedentes de centros extranjeros. En el caso de que el master elegido se imparta de manera «on line», resulta esencial informarse de la existencia de un profesor/tutor que se preocupe por hacer un seguimiento del alumno y sus progresos.

Alumnado
Los estudiantes admitidos en un centro también son un aspecto clave para el buen resultado del curso. Las escuelas más prestigiosas cuentan con duros procesos de selección con el objetivo de tener a los mejores alumnos, lo que contibuye a un desarrollo del curso más provechoso y enriquecedor. Por lo general, las escuelas y universidades buscan al seleccionar a sus alumnos representar la diversidad de culturas y titulaciones universitarias. También se valora muy positivamente la internacionalidad de los participantes, tanto desde el punto de vista de la procedencia como del bagaje profesional.

Acuerdos internacionales
Las relaciones internacionales de las escuelas de formación son un aspecto a tener en cuenta, sobre todo en el caso de aquellos alumnos que tengan sus miras profesionales más allá de nuestras fronteras. En estos casos, el alumno debe interesarse por el tipo de acuerdo establecido, lo que incluye y supone, con qué países y de qué manera puede beneficiarse de él, si existe convalidación de títulos... La opción de realizar estancias del programa en otros países es muy valorada en el mundo empresarial puesto que presume que el candidato no rechaza la movilidad geográfica y, además, le permite desarrollar una gran flexibilidad mental y cultural, junto al dominio de idiomas.

Metodología
Por lo general —aunque siempre depende de la materia que se trate— los programas de postgrado ofrecen un temario muy práctico que complementa a la parte teórica. En función de los objetivos e intereses del alumno es conveniente que se informe del porcentaje aproximado de clases teóricas y prácticas.
Las escuelas de negocio han puesto en marcha desde hace unos años metodologías muy dinámicas que fomentan la discusión, el trabajo en equipo y la puesta en común de criterios. El método del caso, las sesiones de «outdoor training», las presentaciones en público, el análisis de situaciones reales que ejerciten tanto las habilidades como las aptitudes propias de cada materia..., son sólo alguno de los métodos más utilizados.
Conferencias, debates con profesionales expertos o charlas complementan el temario del curso.

Bolsa de empleo
El fin último de realizar un master es, sin duda, lograr un primer o mejor empleo. Prácticamente todas las escuelas de negocio y universidades disponen de un departamento de salidas profesionales o bolsa de empleo, pero hay que asesorarse para verificar hasta qué punto su funcionamiento es eficaz. Los responsables de cada institución deben estar en disposición de informar sobre las empresas con las que mantienen acuerdos y han contratado alumnos, así como las compañías en las que pueden realizar periodos de prácticas laborales —pensando fundamentalmente en los recién licenciados— y en qué condiciones.
La asociación de antiguos alumnos es una muy recomendable fuente de información para recabar más datos y de primera mano.
A pesar de todos estos consejos a la hora de recabar información, lo habitual es que la persona interesada en realizar un programa master busque todos los datos necesarios a través de internet. Se trata de un medio rápido, ágil y muy cómodo que servirá de punto de partida para analizar qué aspectos a favor y en contra tiene un programa o escuela de negocios para cada caso concreto. En las páginas web podrá encontrar todos los detalles sobre la duración de los cursos y su horario, el profesorado que lo imparte, los contenidos... No obstante, no renuncie a visitar en persona el centro de formación, escuela o universidad para tener una impresión más real del lugar en el que posiblemente pasará muchas horas —si es que ha optado por la modalidad presencial— y poder así recibir un asesoramiento adecuado a su situación personal y profesional.
No son casos aislados aquellos que teniendo en un primer momento un programa en la cabeza, al recibir asesoramiento por parte de los responsables de la empresa, se dan cuenta de que para conseguir sus metas laborales deben dirigir su formación académica hacia otros programas de postgrado distintos. Confíe en los profesionales.

Fuente:ABC